上的三棱锥棱角分明，一条侧棱的白线有细微的出头。 数学老师讲到激动时眼角挤出的纹，紧皱的五官，写出论证过程后终于舒畅的表情，以及拿着画图工具的手舞足蹈。 镜片后浑浊但毫无邪念的眼睛，黝黑粗糙而干燥的左手掌摁着工具，右手快速画下崭新的几何图形，手臂一侧被蹭上条状粉笔灰。 她视野的一切都清晰。 知识的传授过程如水流般舒缓，没有任何不良人为因素掺和，面向多个主体的问句和强调句。 本该 令人平静。 可为什么？ 她到底在害怕什么。 她很快就要把所
如需阅读完整内容，请在手机端进行阅读。
请勿开启浏览器阅读模式，否则将导致章节内容缺失及无法阅读下一章。